朗读，是内心的表达，是唇齿和文字于空气间的舞蹈。为强化教师朗读基本功，提升教师人文素养，让动听的朗读点亮课堂，2024年6月5日，泰山小学邀请泰荷工坊导师王宗海教授开展了以“童向朗读:教师范读的功底与策略”为主题的朗读教学讲座。

讲座伊始，王教授贴心地向老师们传授了“护嗓三宝”：立嗓子、用虚声、气泡音，引导老师们要用虚声配合朗读，保护嗓子，正确发声。

接着，王教授详细介绍了童向朗读的教学策略和方法。以《青蛙写诗》和《荷花》为例，提出老师朗读要有对象感，注重学生的情感体验和学习兴趣，与教学对象共情共鸣，。后又以《青山处处埋忠骨》为例，提出朗读的两个关键点，一是运用说话调，读出身临其境之感;二是紧扣人物描写，读出如见其人质感。为了更直观地展示童向朗读的魅力，王教授还选取课文《秋天的怀念》进行示范朗读，用声音诠释了文本情感和意境，充分展现了童向朗读的独特韵味。

随后，王教授以《小壁虎借尾巴》为例，引领老师们体会多腔共鸣，感受脑腔、鼻腔、喉腔、胸腔的塑造力。老师们在王教授传递的话筒中打开了新的朗诵视角，在王教授朗诵的作品中收获了朗读技巧。

最后，王教授深入浅出的讲授了如何灵活运用四大语调，避免千文一腔，读出不同样态的不同语调和语气。在王教授的引导下，老师们认真聆听、揣摩要领、练习互动。

当文字遇见声音，文章的诗意就得以再现，生命也随之浸润、升华。此次童向朗读讲座的举办，为我校教师提供了一次宝贵的学习机会，相信在今后的教学中，老师们将学以致用，以声传情，以读润心。（撰稿：汤冬临 一审：潘婷玉 二审:秦季  三审：吴永树)