一篇课例引发的思考

——记泰山小学语文组大组研讨活动

在新一轮基础教育课程改革的浪潮中，我们的课堂教学发生了巨大的变化，然而在欣喜之余的同时，我们感到不少的课堂在热闹的背后，也多多少少透射出一些放任与浮躁，造成课堂教学的效果并不理想，因此，作为小学语文教师的我们有必要静下心来思考一下如何提高小学语文课堂教学的有效性，让小学语文课堂焕发新的活力。

11月12下午三点四十分，泰山小学语文组的全体老师齐聚二（4）班，开展大组研讨活动。本次活动以“明确引领、优化设计、强化达成”理念为指导，以一个课例《孙中山破陋习》的教学设计为切入点，分为六个备课组讨论交流这篇教案如何确定教学目标，如何围绕教学目标，优化教学设计，如何在课堂教学中有效达成目标。在讨论中，我们思考了这些问题：1.教学目标的确定是否合理？2.本课在教学设计过程中的哪些地方值得肯定？3.为优化设计，强化达成，你有哪些思考？（可就这份课例，也可针对平时的课堂）20分钟的激烈讨论后，年级组长或代表作了主题发言，成员及时进行补充。

最后，梅永钢校长总结本次活动，并就我校语文教学近期应关注的几个问题做微讲座。梅校指出三个方面值得老师们注意，一是学生书写问题，低段老师一定要范写，对学生提要求；二是课外阅读的问题，老师们在现有的校本课后，最好能再抽出一节课让孩子读书，或作阅读交流；三是重视朗读教学，利用课堂和早读课，引导孩子想象文本画面，读正确流利同时更要读出“味”。

    一场简单而真实的语文活动，相信我们泰山小学的每一位语文老师都会有所思考与启发。